Pedagogika Specjalna

Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Informacje o kierunku

Wydział

Instytut Pedagogiki Specjalnej

Stopień

jednolite magisterskie

Język

Czas trwania

10 sem

Klasyfikacja ISCED

[0114] Kształcenie nauczycieli ze specjalizacją tematyczną

Opis kierunku

Sylwetka absolwenta

Absolwent kierunku pedagogika specjalna (studia jednolite magisterskie) jest przygotowany do pracy w sektorze publicznym, samorządowym, pozarządowym oraz prywatnym. Posiada interdyscyplinarną wiedzę dotyczącą rozwoju człowieka w cyklu życia oraz działań rehabilitacyjnych – edukacji, wychowania, opieki i terapii osób ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi. Zna instytucje i organizacje wspierające ten proces. Ma zaawansowaną wiedzę w zakresie projektowania i prowadzenia działań diagnostycznych w pedagogice specjalnej oraz potrafi ją wykorzystać w praktyce. Dąży do ciągłego aktualizowania i pogłębiania swojej wiedzy oraz rozwijania kompetencji zawodowych. Posiada umiejętności komunikacyjne, w tym używania języka profesjonalnego.

Posiadane umiejętności oraz kompetencje społeczne pozwalają absolwentowi na podejmowanie zadań związanych z planowaniem, projektowaniem, prowadzeniem oraz modyfikowaniem działań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych i terapeutycznych skierowanych na osoby ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz ich otoczenie.

Uzyskiwane kwalifikacje oraz uprawnienia zawodowe

Absolwent kierunku pedagogika specjalna specjalności:

edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną (oligofrenopedagogika)
terapia pedagogiczna
wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
logopedia
pedagogika resocjalizacyjna

otrzymuje kwalifikacje nauczyciela pracującego z osobami o specjalnych potrzebach oraz pedagoga specjalnego zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Rodziny i Polityki Społecznej oraz kwalifikacje do pracy na stanowisku nauczyciela przedmiotu lub prowadzenia zajęć, zgodnie z ukończoną specjalnością.

Absolwent jest przygotowany do:

udzielania specjalistycznej pomocy osobom niepełnosprawnym w realizacji zadań życiowych i uczestnictwa w życiu społecznym
wzmacniania ich sił fizycznych i psychicznych
kompensowania różnych deficytów
przezwyciężania izolacji oraz przygotowania ich do pracy zawodowej
podjęcia pracy na stanowisku koordynatora edukacji włączającej w przedszkolu i szkole
prowadzenia badań naukowych nad metodami oddziaływania na osoby z różnymi rodzajami niepełnosprawności i ich potrzebami edukacyjnymi
określania uwarunkowań efektywności nauczania osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
budowania psychospołecznych podstaw rehabilitacji
dokonywania wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym
diagnozowania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży
kierowania osób ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi na badania psychologiczne
prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych, rewalidacyjnych i rewalidacji indywidualnej uczniów
świadczenia różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej
współorganizowania kształcenia integracyjnego i włączającego dzieci i młodzieży
udzielania fachowej pomocy zespołom nauczycieli i specjalistom
współpracy z przedszkolami, szkołami i placówkami specjalnymi oraz innymi podmiotami działającymi na rzecz osób z niepełnosprawnościami
pracy terapeutycznej z dorosłymi osobami z niepełnosprawnością

Absolwent kierunku pedagogika specjalna uzyskuje uprawnienia do pracy z dziećmi/uczniami ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz osobami dorosłymi z różnymi rodzajami niepełnosprawności w zakresie prowadzenia zajęć rehabilitacyjnych, terapeutycznych, wychowawczych, opiekuńczych i edukacyjnych zgodnych z ukończoną specjalnością w:

przedszkolach ogólnodostępnych, integracyjnych, specjalnych
szkołach podstawowych i ponadpodstawowych ogólnodostępnych, integracyjnych, specjalnych
okręgowych ośrodkach wychowawczych
poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym specjalistycznych
internatach, świetlicach szkolnych i terapeutycznych
Specjalistycznych Centrach Edukacji Włączającej (SCWEW)
innych placówkach, w których ma miejsce proces rehabilitacyjno-terapeutyczno-edukacyjno-wychowawczy osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz z niepełnosprawnościami (warsztaty terapii zajęciowej, domy pomocy społecznej, placówki wczesnego wspomagania rozwoju dziecka)